Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik
Pada Kesempatan kali ini kami akan membagikan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik . Berdasarkan Modul Guru Belajar Calon ASN PPPK, Pada Modul Pembelajaran PJOK terdapat 12 materi pembelajaran yaitu :
- Pembelajaran 1: Paradigma Baru PJOK
- Pembelajaran 2: Elemen Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototype
- Pembelajaran 3: Lingkup dan Urutan Materi Pembelajaran PJOK
- Pembelajaran 4: Ilmu Dasar Kepenjasan
- Pembelajaran 5: Konsep-Konsep Penting PJOK dan Keterkaitannya
- Pembelajaran 6: Analisis KI-KD Berdasarkan Konsep Interdisiplin dan Multidisiplin
- Pembelajaran 7: Ilmu Penunjang Kepenjasan
- Pembelajaran 8: Teori Belajar Gagne
- Pembelajaran 9: Tujuan Pembelajaran
- Pembelajaran 10: Model Pembelajaran Aktif
- Pembelajaran 11: Keterampilan Berpikir Kritis
- Pembelajaran 12: Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik
Di bawah ini kami sediakan Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik .
 |
| sangkolan.com - Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik |
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik
Soal 1.
Assessment for learning dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar mengajar. Berikut pernyataan yang tepat dalam melakukan assessment for learning adalah….
a.Peserta didik dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilian
b.Pendidik dapat memberikan umpan balik terhadap proses belajar
c.Pendidik memberikan penilaian hasil belajar melalui tes sumatif
d.Pendidik melibatkan peserta didik dalam proses penilaian proses
e.Peserta didik memiliki pengalaman belajar menilai dirinya sendiri
Soal 2.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dirumuskan dengan mempertimbangkan 3 hal, diantaranya adalah keadaan siswa (intake). Pernyataan yang tepat mengenai komponen intake dalam merumuskan KKM adalah….
a.makin tinggi rerata skor/nilai siswa pada saat awal masuk maka skor KKM makin tinggi
b.makin beragam siswanya maka skor KKM makin tinggi
c.makin rendah rerata skor/nilai siswa pada kelas sebelumnya semester yang sama maka makin rendah skor KKM nya
d.makin homogen siswanya maka skor KKM makin tinggi
e.makin tinggi rerata skor/nilai siswa pada saat awal masuk maka skor KKM makin rendah
Soal 3.
Pemanfaatan penilaian bukan sekadar mengetahui pencapaian hasil belajar, justru yang lebih penting adalah bagaimana penilaian mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam proses belajar.Assessment as learning berfungsi sebagai formati dan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Teknik penilaian yang digunakan dalam assessment as learning adalah….
a.Penilaian diri dan tes tulis
b.Penilaian diri dan penilaian antar teman
c.Penilaian antar teman dan portofolio
d.Tes lisan dan penilaian diri
e.Penilaian antar teman dan tes lisan
Soal 4.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dirumuskan dengan mempertimbangkan 3 hal, diantaranya adalah kompleksitas. Pernyataan yang tepat mengenai komponen kompleksitas dalam merumuskan KKM….
a. mengidentifikasi kualifikasi akademik pendidik dan jumlah peserta didik dalam satu kelas
b.memperhatikan dan menganalisis rata-rata nilai rapor peserta didik di kelas sebelumnya
c.memperhatikan hasil analisis jumlah, kedalaman, dan keluasan dari KD melalui forum KKGO
d.menghitung jumlah peserta didik laki-laki dan perempuan dalam satu kelas
e.melihat rata-rata nilai rapor peserta didik di kelas sebelumnya
Soal 5.
Penentuan KKM salah satunya didasarkan pada intake, yaitu….
a.potensi peserta didik untuk mendapatkan kompetensi yang diinginkan
b.lingkungan belajar yang mendukung terselenggaranya pembelajaran
c.jumlah kompetensi dasar yang akan diajarkan dalam setahun
d.daya dukung sarana prasarana yang akan digunakan di sekolah
e.kompleksitas dan kerumitan materi ajar yang akan disampaikan
Soal 6.
Untuk melihat keberhasilan proses pembelajaran sebagai seorang guru, idealnya melakukan tindakan reflektif atas apa yang sudah dilakukannya. Salah satu tindakan reflektif yang dapat dilakukan oleh guru adalah melakukan penelitian tindakan kelas. Tahapan siklus PTK terdiri dari planning, action, observation, dan reflection. Tahapan reflection berguna untuk….
a.penerapan dari perencanaan yang telah dibuat berupa perbaikan proses
b.bahan masukan untuk merevisi terhadap rencana yang telah dilaksanakan
c.informasi untuk merevisi tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian
d.mencermati serta mendokumentasikan semua bentuk perubahan yang terjadi di kelas
e.melaksanakan tindakan yang akan dilaksanakan pada awal siklus PTK
Soal 7.
Untuk melihat keberhasilan proses pembelajaran sebagai seorang guru, idealnya melakukan tindakan reflektif atas apa yang sudah dilakukannya. Salah satu tindakan reflektif yang dapat dilakukan oleh guru adalah melakukan penelitian tindakan kelas. Tahapan siklus PTK terdiri dari planning, action, observation, dan reflection. Tahapan reflection berguna untuk….
a.penerapan dari perencanaan yang telah dibuat berupa perbaikan proses
b.melaksanakan tindakan yang akan dilaksanakan pada awal siklus PTK
c.informasi untuk merevisi tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian
d.bahan masukan untuk merevisi terhadap rencana yang telah dilaksanakan
e.mencermati serta mendokumentasikan semua bentuk perubahan yang terjadi di kelas
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK
- Pembelajaran 1: Paradigma Baru PJOK
- Pembelajaran 2: Elemen Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototype
- Pembelajaran 3: Lingkup dan Urutan Materi Pembelajaran PJOK
- Pembelajaran 4: Ilmu Dasar Kepenjasan
- Pembelajaran 5: Konsep-Konsep Penting PJOK dan Keterkaitannya
- Pembelajaran 6: Analisis KI-KD Berdasarkan Konsep Interdisiplin dan Multidisiplin
- Pembelajaran 7: Ilmu Penunjang Kepenjasan
- Pembelajaran 8: Teori Belajar Gagne
- Pembelajaran 9: Tujuan Pembelajaran
- Pembelajaran 10: Model Pembelajaran Aktif
- Pembelajaran 11: Keterampilan Berpikir Kritis
- Pembelajaran 12: Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul IPS Lainnya :
- Pembelajaran 1 - Manusia, Tempat tinggal dan Lingkungannya
- Pembelajaran 2 - Waktu, Perubahan dan Sistem Sosial Budaya
- Pembelajaran 3 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
- Pembelajaran 4 - Fenomena Interaksi dalam Perkembangan IPTEK dan Masyarakat Global
Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul IPA Lainnya :
- Pembelajaran 1 - Metode Ilmiah, Materi dan Perubahannya
- Pembelajaran 2 - Gaya dan Energi
- Pembelajaran 3 - Mahluk Hidup dan Proses Kehidupan
- Pembelajaran 4 - Bumi dan Alam Semesta
Untuk Mendapatkan Berita Terbaru dari kami Kunjungi Disini
Baca Juga Soal dan Kunci Jawaban Modul Pedagogik Seri Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK
gabung di grup berbagi jawaban PPG Terbaru di https://t.me/kuncijawabanppg
Pembelajaran 1: Teori Belajar
Pembelajaran 2: Karakter Peserta Didik
Pembelajaran 3: Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
Pembelajaran 4: Desain Pembelajaran
Pembelajaran 5: Dasar Komunikasi
Pembelajaran 6: Konsep Penilaian
Pembelajaran 7: Pengembangan Potensi Peserta Didik
Demikian artikel sangkolan.com mengenai Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik .
Post a Comment for "Soal dan Kunci Jawaban Reviu Modul PJOK Pembelajaran 12 Guru Belajar Mandiri Calon Guru ASN PPPK Konsep dan Prinsip Asesmen, Teknik Penilaian Berbasis Kelas, dan Umpan Balik "